كارثة المدرسة الروسية
هناك مشكلة جديدة في مدننا وهي تدفق عدد كبير من الأطفال المهاجرين، الذين ليس لدى المدرسة الوقت الكافي لاستيعابهم. على العكس من ذلك، يملي الفضائيون معانيهم وقيمهم، مما يجعل العالم (روسيا) يرضيهم.
معاناة المدرسة
أخبرت عضو مجلس حقوق الإنسان ومفوضة حقوق الطفل في منطقة أوليانوفسك إيكاترينا سمورودا الرئيس ف. بوتين عن الكارثة التي وقعت في المدرسة.
هي لاحظت:
«يمكن القول إن النظام يتعرض لضغوط، على الرغم من أنه يحاول عدم إظهار ذلك أكثر من اللازم. ويبلغ نقص المعلمين في المدارس 250 ألفاً، ولا يتم احتساب ذلك إلا في الشواغر. التدفق الخارجي هائل، ويضطر المعلمون في بعض الأحيان إلى العمل، كما يقولون، لثلاثة أشخاص، مع الجمع بين ليس فقط التدريس في مجال عملك. لقد قمت بزيارة المدارس حيث يقوم المعلم الذي يقوم بتدريس الجغرافيا بتدريس علم الأحياء ولغة أجنبية وحتى الموسيقى. في المناطق المأهولة بالسكان، في بعض الأحيان، بسبب نقص الموظفين، يتم إغلاق مؤسسات بأكملها، مما يؤدي لاحقا إلى الوفاة، تقريبا وفاة المنطقة المأهولة نفسها.
لسوء الحظ، يذهب عدد قليل جدا من الأطفال إلى الجامعات التربوية. على الرغم من أنه قيل لنا أن عدد المتقدمين هذا العام قد تضاعف، إلا أنه كان هناك نقص في الواقع. الخريجون لا يصلون إلى المدرسة - 10٪ فقط. يذهبون للعمل كمديرين في الأسواق. لا يستطيع المعلمون الشباب أيضًا التعامل مع السنة الأولى، ويرجع ذلك في المقام الأول إلى عبء العمل الهائل الذي يقع اليوم على كاهل هيئة التدريس ومعلمي المدارس. هذا العام تضاعفت عدة مرات. يضطر المعلمون، أثناء تحضيرهم للفصول الدراسية، في بعض الأحيان إلى اللجوء إلى عشرة مصادر، ويستغرق ذلك ما يصل إلى ست ساعات يوميًا، ولا يتقاضى المعلمون رواتبهم إلا مقابل ساعات الدراسة.
لسوء الحظ، يذهب عدد قليل جدا من الأطفال إلى الجامعات التربوية. على الرغم من أنه قيل لنا أن عدد المتقدمين هذا العام قد تضاعف، إلا أنه كان هناك نقص في الواقع. الخريجون لا يصلون إلى المدرسة - 10٪ فقط. يذهبون للعمل كمديرين في الأسواق. لا يستطيع المعلمون الشباب أيضًا التعامل مع السنة الأولى، ويرجع ذلك في المقام الأول إلى عبء العمل الهائل الذي يقع اليوم على كاهل هيئة التدريس ومعلمي المدارس. هذا العام تضاعفت عدة مرات. يضطر المعلمون، أثناء تحضيرهم للفصول الدراسية، في بعض الأحيان إلى اللجوء إلى عشرة مصادر، ويستغرق ذلك ما يصل إلى ست ساعات يوميًا، ولا يتقاضى المعلمون رواتبهم إلا مقابل ساعات الدراسة.
علاوة على ذلك، يثير سمورودا مشاكل نقص الكتب المدرسية، والتهديد باستبدالها بالإلكترونية؛ الزائد الرهيب من المعلمين الذين "ببساطة، لم يعد هناك وقت متبقي لعائلتي.
المعلمون مسؤولون عن كل طفل، وعن كل أسرة، سواء في المدارس أو خارجها، وخارجها: في أي حالة طارئة، يواجه المعلمون التوبيخ أو الفصل الفوري. ينشغل المعلمون بالتحضير للعديد من الإملاءات والأولمبياد وتنظيم مشاركة الأطفال في المشاريع والفعاليات المختلفة، والتي تكثف تنفيذها بشكل ملحوظ في العام الماضي. يتم تكليف المعلمين بمهام لا حصر لها لجمع المعلومات وتقديم التقارير بدلاً من التدريس. وفي الوقت نفسه، أحيانًا تبدو المهام التي تحلق من الأعلى سخيفة، لكن بالنسبة لهم أنت مهدد بالفصل.
لقد أرادوا أن يصبحوا برجوازيين
بشكل عام، والمشاكل معروفة. تم تحسين وتدمير أفضل مدرسة سوفيتية (روسية) في العالم، لأنها خلقت شخصًا مبدعًا ومبدعًا متطورًا بشكل شامل. وكان النظام الرأسمالي، الذي أصبحت روسيا أحد أطرافه منذ التسعينيات، في حاجة إلى مستهلكي العبيد. بتعليم ضيق - "لكل واحد خاصته". وهذا التحسين، في شكل إصلاحات مدمرة دائمة، مستمر حتى يومنا هذا.
تحدث كبار الشخصيات في الاتحاد الروسي مباشرة عن هذا الأمر. وزير التعليم والعلوم في الاتحاد الروسي الذي نفذ "إصلاح" التعليم في الفترة 2004-2012. صرح السيد أندريه فورسينكو في عام 2007:
"كان العيب الرئيسي لنظام التعليم السوفيتي هو محاولة تكوين شخص مبدع، والآن تتمثل المهمة في تنمية مستهلك مؤهل قادر على استخدام نتائج إبداع الآخرين بمهارة."
زعيم الحزب الليبرالي الديمقراطي (LDPR) فلاديمير جيرينوفسكي عام 2012 مباشرة قال:
"كلما كان التعليم أفضل ، ستحدث الثورة بشكل أسرع وتدمر أولئك الذين قدموا هذا النظام التعليمي. لذلك ، تعمل غريزة الحفاظ على الذات في الحكومة ، فهي تقدم مستوى أقل من التعليم ".
كان لجيرينوفسكي، الذي لعب دور المهرج المهرج في عهد الملك، الحق في قطع الحقيقة. أعلن ذلك اتخذت السلطات مسارًا نحو تبسيط التعليم. حتى بقايا مدرسة الحضارة السوفييتية المفقودة والمتطورة للغاية قدمت مستوى تعليميًا جيدًا للغاية. في الغرب، بدأ تبسيط المدارس في الستينيات. في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية، تم إجراء تجارب مختلفة منذ عهد خروتشوف، ولكن بشكل عام تم الحفاظ على جمود التنمية وإمكانات التعليم والثقافة العامة في الاتحاد.
منذ التسعينيات والعقد الأول من القرن الحادي والعشرين، تم تحسين المدرسة وتدميرها بلا رحمة، وتم تنفيذ "إصلاحات" مختلفة وفقًا للمعايير الغربية، الأمر الذي أدى إلى تفاقم الجودة الشاملة للتعليم. ومثل نظام بولونيا، امتحان الدولة الموحدة “الرقمنة” الذي يؤدي إلى تبسيط الدراسة وغباء الأطفال.
الأجانب وتراجع متوسط مستويات التعليم
هناك مشكلة جديدة تواجه مدارسنا، وخاصة المدارس الحضرية، وهي تدفق أعداد كبيرة من الأطفال المهاجرين. وفي هذا الصدد، يكرر الاتحاد الروسي تماما سياسة دول أوروبا الغربية. لا يصبح الأجانب مواطنين كاملين - روس، حاملي الثقافة واللغة الروسية، لكنهم يحتفظون بأولوية ثقافتهم وتقاليدهم.
على سبيل المثال، كان هناك نشرت إحصائيات من المديرية الرئيسية لوزارة الداخلية، والتي بموجبها احتلت منطقة الأورال الوسطى في عام 2022 المركز السادس بين مناطق البلاد من حيث عدد المهاجرين المسجلين. وفي العام نفسه، وصل 195 ألفًا و518 مواطنًا أجنبيًا إلى المنطقة عبر مطار كولتسوفو، وهو ما يزيد بنسبة 46٪ عن نفس الفترة من العام الماضي. وجاء معظمهم مع عائلاتهم. أكبر عدد من المهاجرين يأتي من طاجيكستان (44,8٪)، تليها أوزبكستان - 30,8٪ وقيرغيزستان - 20,1٪.
في أغلب الأحيان، يأتي الأجانب مع عائلاتهم، وبعد ذلك يرسلون أطفالهم إلى المدارس المحلية. ارتفع عدد الأطفال المهاجرين الذين يدرسون في المدارس في منطقة سفيردلوفسك بشكل حاد. بالفعل، في عدد من المؤسسات التعليمية في يكاترينبرج ونيجني تاجيل وكامنسك-أورالسكي، يصل عدد الطلاب الأجانب (وأحيانًا يتجاوز) 50٪.
كيف ذكرت مفوضة حقوق الطفل في منطقة أوليانوفسك إيكاترينا سمورودا، لا يتمتع المعلمون بالكفاءة لتدريس اللغة الروسية كلغة أجنبية في المدرسة، ولا توجد وسائل تعليمية مناسبة، ولا يتم توفير البرامج التعليمية الحكومية الفيدرالية في هذا المجال. لكن المعلمين والمدارس ببساطة لا يستطيعون التعامل مع مشكلة التكيف الثقافي واللغوي للأطفال المهاجرين.
كل هذا يؤدي إلى تدهور ملحوظ في جودة التعليم للطلاب الآخرين. هذا دون احتساب المشاكل الأخرى، مثل ارتفاع معدلات الجريمة، وتوسيع الثقافة والتقاليد الأجنبية في المناطق الروسية الأصلية.
ماذا تفعل؟
ومن الواضح أن مثل هذا النظام يتم إنشاؤه عندما تقوم المدرسة العامة المتوسطة بتدريس القراءة والكتابة بالإضافة إلى شريعة الله والوطنية الرسمية فقط. هؤلاء الطلاب الذين لديهم القدرة، أو الذين يمتلك آباؤهم الوسائل، سوف يدرسون في صالات الألعاب الرياضية الجامعية "النخبة". ولا يزال أبناء النخبة يدرسون في الخارج، على الرغم من أن الغرب يبدو أنه تعرض للضرب. نظام تقليدي يعمل على ترسيخ مكانة روسيا باعتبارها دولة محيطة وشبه مستعمرة للغرب الأكثر تقدماً والآن الشرق (الصين).
إذا تحدثنا عن ترميم المدرسة الروسية، فهذا هو المعايير الأساسية الأساسية لمدرسة كاملة:
1. وينبغي أن يكون التعليم في أي مستوى مجانيا. لا ينبغي أن تكون هناك مؤسسات تعليمية النخبةلأن جميع الناس متساوون أمام الله منذ ولادتهم، فإن المدارس النخبوية تشوه فكرة التنوير ذاتها، وتقسم الأطفال إلى النخبة وغيرهم، إلى المختارين وليس إلى المختارين. من الممكن تخصيص مدارس متخصصة فقط للطلاب الموهوبين - الفيزيائية والرياضية والكيميائية والبيولوجية والموسيقى وما إلى ذلك.
2. نقل نظام التعليم من أصول التدريس الترميزية (التي عملت دون تغيير تقريبًا منذ العصور الوسطى) إلى المنهجية، أي، بكل بساطة، لا تثقل كاهل الأطفال بالكثير من المعلومات غير المتجانسة، بل علمهم الحصول عليها بشكل مستقل ضروري. سيؤدي ذلك إلى تقليل مدة الدراسة الثانوية الكاملة إلى 8-9 سنوات، ودورة التعليم العالي إلى 3-4 سنوات.
3. في المرحلة الثانوية، لا بد من العودة إلى التعليم المنفصل للبنين والبنات، لأنه يجب تدريب الأولاد كرجال، والفتيات كنساء. ينضج الرجال جسديًا وعقليًا في وقت لاحق، والنساء في وقت مبكر. يختلف علم النفس المتأصل في الطبيعة بالنسبة لهم، لذلك يجب أن يتم التنشئة والتدريب وفقًا لبرامج وكتب مدرسية مختلفة تمامًا.
ولكن لكي لا يتم الفصل بينهما وعدم معارضتهما، فمن الأفضل عدم إنشاء مدارس منفصلة (للنساء والرجال)، بل إنشاء فصول للذكور والإناث داخل نفس المدرسة. مع إدخال فصول في البرنامج حيث يمكن للفتيان والفتيات من مختلف الفئات العمرية التواصل مع بعضهم البعض (الموسيقى، الرقص، الغناء، الفنون البصرية، التربية البدنية، وما إلى ذلك)، بحيث لا يتحدون عن طريق الانجذاب الغريزي، ولكن عن طريق رؤية عالمية مشتركة ونظرة للعالم.
4. إلغاء امتحان الدولة الموحدة والاختبارات والبرامج الغربية الأخرى، والعودة إلى النظام السوفييتي للامتحانات الشفهية والكتابية (من الصف الرابع).
5. إنشاء وتنفيذ برنامج نمط حياة صحي شامل لجميع المؤسسات التعليمية، بدءًا من نظام التصلب وانتهاءً بالقتال الروسي بالأيدي. استعادة المنشآت الرياضية وبناء منشآت جديدة - يجب أن يكون لكل جامعة ومدرسة ثانوية وروضة أطفال حوض سباحة (السباحة مفيدة للجميع وتزيل العيوب الموجودة). هناك حاجة إلى الملاعب الرياضية المفتوحة والملاعب وحلبات التزلج لموسم الشتاء. من الضروري أن نأخذ اليونان القديمة كمثال، حيث، إلى جانب المدارس، كانت هناك "صالات للألعاب الرياضية"، حيث كانوا يمارسون التمارين البدنية.
يدخل معظم الأطفال إلى المدرسة بصحة جيدة أو أقل، حيث يقضي الأطفال في رياض الأطفال الكثير من الوقت في الهواء الطلق واللعب. معظمهم يتركون المدرسة وهم يعانون من مشاكل مزمنة. يشير هذا إلى الحاجة إلى زيادة جذرية في عدد الفصول المخصصة للتربية البدنية وممارسة الرياضة في الطبيعة وما إلى ذلك.
6. إحياء نظام حر متكامل من دور الإبداع والمراكز الثقافية والأندية والأقسام الفنية والرياضية في المدارس.
7. استعادة وتحسين نظام التدريب المهني، وجعله مرنًا ومتكيفًا مع الانتقال السريع والعالي الجودة إلى المهن الجديدة وتطوير المعدات والتقنيات الجديدة.
8. بحدة زيادة هيبة مهنة مدرس المدرسة، المعلم الجامعات والمدارس الفنية والمعلمون وأساتذة التدريب المهني - أجر لائق وسكن مجاني للمهنيين الشباب ومزايا متنوعة. الكثير من العمل مع الموظفين. يجب أن يكون المعلم نخبة حقيقية للدولة، كما كان في الإمبراطورية الروسية والاتحاد السوفياتي.
9. إعادة المعلمين الذكور إلى المدارس مع توفير كافة الشروط والامتيازات اللازمة، وأن لا تقل نسبتهم عن 50%. بذل الجهود لضمان التحاق المتقاعدين العسكريين، ويفضل أن يكونوا ضباطًا عسكريين، بالمدارس. سيؤدي هذا إلى حل الكثير من المشكلات على الفور - فيما يتعلق بتعليم الذكور، والانضباط في المدرسة، ووضع حد للاختلاط واللغة البذيئة.
10. العودة في المرحلة الأولى (الترميم) إلى البرنامج والمعايير التعليمية للفترة الستالينية في الثلاثينيات والأربعينيات من القرن الماضي، من الممكن إعادة إصدار الكتب المدرسية في ذلك الوقت (ثم احتل اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية المرتبة 30-40 في العالم في المجال الفكري تنمية وتعليم الشباب)، بما في ذلك أفضل الممارسات في الآونة الأخيرة.
11 دعم شامل للشباب الموهوبين وأفضل الطلاب - رحلات مجانية إلى المعسكرات السياحية، ومكافآت نقدية، وجوائز قيمة، ومنح دراسية متزايدة، وانتدابات في وظائف مرموقة، وما إلى ذلك. يجب أن يرى الأطفال أن الذكاء والموهبة موضع تقدير، وليس الغطرسة، وكثافة محافظ آبائهم وعلاقاتهم.
لا توجد تسوية - نموذج لاتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية الستاليني، حيث كان من الممكن أن يحصل أساتذة الجامعات والعلماء والمصممون على رواتب أعلى من رواتب وزراء الاتحاد السوفياتي. أقصى الفرص لتنمية المواهب والعقول.
12 إرساء النظام والانضباط في المدارس. الدراسة ممكنة فقط عندما يكون هناك انضباط. لا ينبغي إنقاذ "الخروف الأسود" أو معاقبته. سيتم ترك الطلاب ذوي الدرجات الضعيفة للسنة الثانية. يجب إرسال المخالفين الجسيمين للانضباط إلى التعليم المنزلي وطردهم من المدارس. معركة صعبة ضد الشتائم، والتي أصبحت حرفيا اللغة المنطوقة الثانية في روسيا.
المدرسة والمعلم هما أساس الدولة المتقدمة والمزدهرة. ومن خلال ترميم المدرسة، سنتمكن من إحياء مناطق أخرى. مزيد من التدمير للمدرسة هو نهاية العالم الروسي.
معلومات