"أنا لا أفهم شيئًا واحدًا - أن أكتب كتابًا مدرسيًا صادقًا عنه قصص هل هذه مشكلة كبيرة لروسيا؟ أم لا أحد يحتاجها؟ بعد كل شيء ، يكذبون في كل شيء ، بدءًا من ولادة الشعوب السلافية.
(أوزوجين ديمتري)
"هيمنة الليبراليين على السلطة من القمة ، في العلوم الأكاديمية ، على التلفزيون ، والسينما لا تترك أي فرصة للموضوعية في الكتاب المدرسي."
(كان الماموث)
قدم البلاشفة يوم عمل لمدة 8 ساعات ، وإجازة مدفوعة الأجر وإجازة أمومة للأمهات. أنت ، كمشجع للملكية ، أقترح الحصول على وظيفة معي لمدة 10-12 ساعة عمل ، بدون إجازات ، مع يوم عطلة واحد.
(الحديد الزهر)
(أوزوجين ديمتري)
"هيمنة الليبراليين على السلطة من القمة ، في العلوم الأكاديمية ، على التلفزيون ، والسينما لا تترك أي فرصة للموضوعية في الكتاب المدرسي."
(كان الماموث)
قدم البلاشفة يوم عمل لمدة 8 ساعات ، وإجازة مدفوعة الأجر وإجازة أمومة للأمهات. أنت ، كمشجع للملكية ، أقترح الحصول على وظيفة معي لمدة 10-12 ساعة عمل ، بدون إجازات ، مع يوم عطلة واحد.
(الحديد الزهر)
لذا ، يسأل أحد زوار موقع TOPWAR السؤال: هل من الصعب حقًا كتابة كتاب مدرسي صادق عن تاريخ روسيا؟ حتى لا يظهر هذا السؤال هنا مرة أخرى ، دعونا نحاول ... حسنًا ، ليس فقط كتابته معًا ، ولكن على الأقل تخيل كل الصعوبات في مثل هذا العمل. بخلاف ذلك ، لدينا عدد غير قليل من الأشخاص الذين لا يفهمون كثيرًا في العلوم التاريخية ، لكنهم يعتقدون أن كل شيء سهل هناك. "بعد كل شيء ، التاريخ ليس رياضيات ، كل شيء يمكن تعلمه هناك!" لكن هذا ليس كل شيء!
يجب أن أقول إن هذا الموضوع قريب جدًا مني شخصيًا لعدد من الأسباب. أولاً: ولدت وترعرعت في منزل خاص كبير به مجموعة من السقائف ، وكان جدي الذي حصل على أوسمة لينين ووسام الشرف رئيسًا للمدينة ، وأثناء سنوات الحرب ، كان هناك الآلاف. من اللاجئين الذين لديهم أطفال جاءوا إلى المدينة ، وكان لا بد من تعليمهم. كانت أمي معلمة تاريخ في المدرسة حتى بدأت بتدريس تاريخ CPSU في المعهد ، وفي المنزل لم يكن لدي سوى "مجموعة" من كتب التاريخ المدرسية لسنوات مختلفة ، بدءًا من الثلاثينيات من القرن الماضي. في البداية انجذبت إلى الصور الموجودة فيها ، ثم في مكان ما في الصف الرابع ، بدأت في قراءتها و ... قارن! ما هو مكتوب في الواحد ، وما هو في الآخر! وغني عن القول أن هذه "الهواية" الغريبة أدت إلى حقيقة أنني لم أحصل على أي درجات في التاريخ في المدرسة باستثناء "30" ، وتم تفويضي إلى جميع الألعاب الأولمبية والمسابقات التاريخية. لكن حتى ذلك الحين ، ودرست من عام 4 إلى عام 5 ، أدهشني أن العديد من التفسيرات في الكتب المدرسية تختلف! تلك الحقائق تظهر وتختفي .. صور شخصية أيضًا .. وهذه الظاهرة تم تتبعها بأكثر الطرق وضوحًا. اعتقدت أن التاريخ نفسه لا يتغير. فهذه التغييرات تمت .. لأن أحدهم أرادها بهذه الطريقة ؟! أو كانت هناك حاجة إليها! لكن لماذا؟
أنا آسف جدًا لأنني فجأة أصبحت غبيًا في وقت لاحق ، وحولت كل هذه الكتب إلى ورق نفايات ، على الرغم من أنني واصلت الدراسة جيدًا. في الدبلوم لامتحان الدولة ، هناك واحد فقط أربعة - للشيوعية العلمية. حسنًا ... يتعلق الأمر بالبحث عن قطة سوداء في غرفة مظلمة ، لوضعها لفترة وجيزة. سئلت لماذا أعتقد أن الحركة الشيوعية العالمية هي العامل الحاسم في العالم اليوم. وقلت: لأن الشيوعيين ينشطون في كل مكان! "هل هم موجودون في غينيا الجديدة؟" "نعم ، أين هم الآن!" - أجبت بنبرة سيئة للغاية ، ولم أكسب أي أموال على الإطلاق. لكنهم وضعوا "4" وغطى الدبلومة الحمراء بحوض نحاسي. ثم ، أثناء عملي على الكتب في دار نشر Prosveshchenie ، وجدت الكثير من الأشياء في مكتبتهم و ... أنعشت ذاكرتي. إذا كان أي من قراء VO يعيش في موسكو ولديه رغبة ، يمكنه أن يسألهم هناك و ... قراءة الكتب المدرسية الأكثر إثارة للاهتمام حول تاريخ روسيا والاتحاد السوفيتي لسنوات مختلفة. ربما سيحاول كتابة واحدة بنفسه ، فلم لا؟
لكن لنعد إلى موضوعنا المحدد: كتاب مدرسي عن تاريخ روسيا منذ العصور القديمة وحتى يومنا هذا. هل من الممكن كتابتها بطريقة ... تلبي جميع المتطلبات ، أو بالأحرى ، متطلبات جميع الروس؟ الجواب بالنفي! لا! لا!! و لا!!! لماذا؟ وإليك السبب ...
في الآونة الأخيرة ، كان هناك هنا في VO مقال لأحد مؤلفي كتاب مؤلف من 12 مجلدًا عن تاريخ الحرب العالمية الثانية. انا احببتها كثيرا لقد ذكر كل شيء بعناية شديدة ، و ... دخلت على الفور إلى الإنترنت وفتحت المجلد الأول الذي تم العثور عليه. بالطبع حول الدباباتهو أفضل ما أعرفه. فتحتها وقرأت الفقرة الأولى وأغلقتها ، وأدركت أنني لن أستخدم هذه الطبعة مرة أخرى! لماذا؟ كانت هناك عبارة: "في عام 1944 ، دخلت دبابة T-34/85 الخدمة ، وهذا ... على الفور ... تحسن ،" وهكذا. أنا متأكد من أن كل من يفهم هذا على الأقل قليلاً سوف يمدها أكثر بنفسه. ولكن هذا ليس صحيحا! لماذا ليس صحيحا؟ ولكن نظرًا لأن T-34/85 تم تشغيله في شهر معين من هذا العام ، وفي شهر محدد انتهى به الأمر في المقدمة بكمية محددة في قطاع معين من الجبهة ، وليس على الفور في كل مكان وفي نطاق واسع. كما ، ومع ذلك ، و "النمر" الألماني في 43. وهذا يعني أن مستوى التعميم بالنسبة لي شخصيًا كبير جدًا! أفضل تاريخ الحرب العالمية الثانية يومًا بعد يوم. كل 1418 يومًا وأوصاف كل يوم: كيف قاتلوا ، وماذا فقدوا ، وما دمروه ، وكم استسلموا ، وكم عدد الأسرى الذين تم أسرهم ، وما هي الأوامر التي تم إصدارها ، وكم عدد الأبقار التي تم نقلها إلى الحساء ، وكم وأين ومتى ، من؟ سيكون هذا بالفعل عملاً جديرًا بذكرى شعبنا الذي انتصر في أعظم حرب في تاريخ البشرية. وهل هي كذلك؟ افتح الشبكة - ليس هناك! علاوة على ذلك ، من الواضح أنه لا توجد معلومات في مكان ما. حسنًا ، سيكون من الضروري أن تكتب هكذا ، "لكن لا توجد بيانات هنا." بصدق! في رأيي ، هذا هو النهج الوحيد الممكن للكشف عن هذا الموضوع.
بالطبع ، هذا أفضل من "التاريخ متعدد المجلدات" للحرب العالمية الثانية في ستة مجلدات من الحقبة السوفيتية ، والتي بدأ التحضير لها في عام 1957. ومع ذلك ، يمكن للحقيقة التالية على الأقل أن تشهد على جودة هذا العمل: في المجلد الثالث ، تم ذكر خروتشوف 39 مرة ، وستالين - 19 ، وجوكوف - 4 ، وهتلر - 76 مرة! في عام 1966 ، صدر المجلد الأول من تاريخ الحرب العالمية الثانية في 12 مجلدًا (ظهر آخرها في عام 1982) ، لكن القصة نفسها تكررت هناك: ذكر بريجنيف 24 مرة ، وستالين - 17 ، وجوكوف - 7 ، وفاسيليفسكي - 4 ، خروتشوف - 7 وهذا للطبعة الكاملة! في غضون ذلك ، نُشر تاريخ الحرب العالمية الثانية في الولايات المتحدة في 99 مجلدًا ، وفي اليابان حتى في 110 مجلدًا! لكنه كان "زمن سوفياتي حقيقي". كتب Nezavisimaya Gazeta في 18.08.1991 أغسطس 25: "يحدد الجنرالات ما يجب أن يعرفه الشعب السوفييتي عن الحرب الوطنية العظمى وما لا يجب أن يعرفه". مرت 12 عامًا ، ويبدو أن الكثير قد تغير ، لكننا ما زلنا لا نستطيع القفز فوق XNUMX مجلدا Can.
وإذا كان هذا هو الحال مع موضوع واحد فقط من تاريخنا ، إذن ... ماذا تريدون ، أيها المواطنون الصالحون ، من كتاب نصي عام يرضي الجميع ويوفق الجميع؟ لكنها ليست حتى مسألة إرضاء ("لن تعطي كل الأخوات الأقراط أبدًا على أي حال!"). وقبل كل شيء ، في حقيقة أننا في العلوم التاريخية ما زلنا لا نملك فهمًا دقيقًا للأساس النظري الذي يجب أن يبنى عليه هذا الكتاب المدرسي. الذي أقصده؟ وإليكم ما هو: الأساس الاقتصادي للمجتمع وكيف سنميزه! يتذكر الكثير من الناس أنه كان هناك نظام مجتمعي بدائي ، وتملك العبيد ، والإقطاع ، والرأسمالية ، والاشتراكية. جميل! فقط! انها واضحة! لكن هل هذا صحيح؟ هناك مفهوم آخر لتاريخ تطور المجتمع وهو قائم على الموقف من العمل ، والذي يبدو لي ، على سبيل المثال ، أكثر صحة. في الوقت نفسه ، سيكون لدينا مجتمع من "الإكراه الطبيعي للعمل" (نظام مجتمعي بدائي) ، "إكراه غير اقتصادي على العمل" (ملكية العبيد والإقطاع متحدان ، لأنهما لم يتواجدا أبدًا في شكلهما النقي!) ، و "الإكراه الاقتصادي على العمل" (علاقات السوق). ولم يكن هناك آخرون ، ولا يوجد - إذا فكرت في الأمر ، بالطبع! إنها أيضًا جميلة بطريقتها الخاصة ، والأهم من ذلك أنها مخطط منطقي. لكن ما يهم هو مدى استعداد المجتمع العلمي لقبوله. ناهيك عن "الجماهير" ، حيث يكون الوعي في أقصى درجات عدم الكفاءة. وهناك أيضًا نظرية مالتوس. بالمناسبة ، لم يقم أحد بإلغائها. ولم يثبت أنه لا يعمل! على العكس من ذلك ، كل شيء يثبت أنه يعمل بشكل جيد للغاية. ومن المثير للاهتمام ، أن دار نشر Vlados نشرت على أساسها في روسيا كتابين مدرسيين عن تاريخ العالم القديم والعصور الوسطى من تأليف المؤرخ السيبيري S.A. وقرأ نيفيدوف أن أحدهما أن الآخر يشبه الرواية. لكن فيما يتعلق بروسيا ... لم تذهب الأمور إلى أبعد من ذلك. ومن الواضح لماذا ، أليس كذلك؟
وإذا كانت لدينا مثل هذه "الأعطال" منذ البداية ، فماذا سيحدث بعد ذلك؟
ومن ثم علينا أن نقرر (دعنا نقول أننا توصلنا بطريقة ما إلى المشاكل الثلاث المذكورة أعلاه!) ، ما هي المصادر الحقيقية للمعلومات التي سنستخدمها ، مع الأخذ في الاعتبار ، مع ذلك ، أن كتابًا مدرسيًا عن تاريخ روسيا يبدأ في الدراسة في السادس في سن 6. من الواضح أنه لا يوجد سوى ثلاثة مصادر من هذا القبيل: السجلات والاكتشافات الأثرية و ... بيانات عن مجموعات هابلوغروبس. الجميع! لا يوجد غيره!
الآن كيف تجمع كل ذلك؟ لا يمكن تصور نسخ كل السجلات على التوالي. هناك "مجموعة كاملة من السجلات الروسية". حتى تعطي الضغط؟ وعلى الفور تظهر مشكلة تم طرحها هنا على VO. "فرسان يرتدون دروع ، غرقوا في بحيرة بيبسي أم لا؟" في السجلات المعاصرة لهذا الحدث ، هذا ليس كذلك! ولم يرد ذكر ذلك في مقال "ألكسندر نيفسكي" في جريدة "برافدا" رقم 356 في 24 ديسمبر 1941 ، عندما أصبح من الوطني الكتابة عن أبطالنا القادة. يستشهد المؤلف بمقتطفات من حولياتنا والألمانية ، وهي ، هذه السجلات ، لم تتغير ، ولم تعثر على سجلات جديدة! لكنه لا يكتب عن الغرق! لا يوجد ذكر لهذا في برافدا في 5 أبريل 1942 بمناسبة الذكرى السنوية ، إذا جاز التعبير. ماذا عن عدد القتلى؟ احسبها وفقًا للسجل الليفوني المقفى أو وفقًا لسجلاتنا؟ على أي حال ، هذا أمر سيء ، لأننا بهذه الطريقة نقوض ثقة الأطفال في المصادر - بعد كل شيء ، الأرقام مختلفة!
أود أن أثق في الأطفال: سأعطي أطفالنا وأولادنا "الألمان" ، وأشرح سبب حدوث ذلك. خلاف ذلك ، لاحقًا ، بعد المدرسة ، سيقرأ التلميذ كتابًا ... لبعض خرينينكو الذي سُكت حديثًا ، ويقول - "هذه هي الحقيقة". و "القنبلة" ، وإن كانت صغيرة ، سوف تنفجر! هل هذا يعني أنك بحاجة للشرح؟ هل يتفق الجميع مع هذا؟ نعم؟ لا؟ ماذا عن حجم الكتاب المدرسي؟ للقيام بما يفعله البريطانيون في كتب Osprey - أولاً ، بحلول سنوات الحدث: مسيرتهم لنا ، مسيرتنا لهم ... و ... ستكون هناك صورة واضحة أننا أيضًا ... لم نفعلها يعطي أي شخص النسب. هم لنا ، نحن لهم ، والعكس صحيح. من الواضح أن الحياة كانت هكذا ، لكن هؤلاء أطفال ... سوف يستنتجون بسهولة: "أسلافنا عاشوا في السرقة والسرقة!" هل يمكن أن يكون هناك مثل هذا الاستنتاج؟ تمامًا! يكفي مقارنة قائمة الحملات العسكرية للدولة الروسية القديمة! هل توجد نزهات بالقرب منا؟ ومن سيحصل على المزيد؟ إذا كان الأمر كذلك ، فكل شيء واضح. ماذا لو لنا؟ هل يمكنك شرح هذا للأطفال؟ نعم تستطيع! لكن ليس في الصف السادس! ماذا عن توسع الإمبراطورية الروسية؟ "Mitraleuses ضد السيوف في Kokand" ، "Gunboat" Korean "على نهر Yalu" ، "Baltic Fleet Sailors Burn Chukhon Manor" - هذه كلها لوحات لفنانينا وصور فوتوغرافية تعكس حياتنا. أدخلها في الكتاب المدرسي واشرح؟ أو اكتب ... كيف أساء الجميع إلينا ، لكننا قاومنا فقط ، وأنفسنا - لا ، لا ...
ومع ذلك ، تتم إزالة كل هذه الأسئلة تلقائيًا إذا قمنا بعمل كتاب تاريخي موحد ، وفي نفس الوقت ندرس تاريخ روسيا في العملية العالمية. هنا تاريخ فرنسا ، وهنا ألمانيا ، وهنا روسيا. ثم - نعم ، سوف يتضح على الفور أن أسلافنا كانوا لا يزالون "لا شيء" ، والأمراء ، على الرغم من أنهم سمموا بعضهم البعض وقلعوا أعينهم ، لم يكونوا شرسين كما هو الحال في نفس "الملوك الملعونين" في فرنسا. ولكن القيام بذلك يعني تغيير المنهج بأكمله! وبعد ذلك عليك إعادة كتابة جميع الكتب النصية! وأعد تثقيف جميع المعلمين!
للكتابة عن يرقات نقل البارجة ، ما الذي كتبته بالفعل هنا في VO؟ حول رواتب الضباط والعمال: الراية للجيش الإمبراطوري في نهاية القرن التاسع عشر - 19 روبل ، سيدة راقية (بدون دروس) - 25 روبل ، مقلوب من الدرجة الأولى في عام 30 في مصنع بوتيلوف - 1902 ... "عشت في سانت بطرسبرغ ، وشربت الفودكا وأمضغ الخبز ، وارتديت الترويكا ، وأحذية الرقص بثلاثة أرجل ..." - غنى العمال و ... لينين في فرنسا - "حنين" ، مع ذلك. لكن يمكن شراء بدلة من ثلاث قطع للعامل براتب واحد ، وأيضًا أكورديون و ... يسكر - انظر رواية غوركي "الأم". بالمناسبة ، كان غطاء صالة للألعاب الرياضية في عام 40 يكلف 1905 ص. 1 كوب. غالي! ودجاجتان ، بالإضافة إلى خمس بيضات ، بالإضافة إلى اثنين من الكعك-فرانزولكي تكلف خمسين دولارًا. و "الترويكا" ، والأحذية ذات الزجاجات ، والأكورديون؟ أي ، لم يكن الأمر كذلك بحيث يتلقى العمال القليل ، وإذا شربوا أقل ، فعندئذ ...
والآن انتبه إلى النقوش رقم 3. بعد كل شيء ، هذا ينطبق أيضًا على الكتاب المدرسي ، أليس كذلك؟ بعد كل شيء ، إذا بدأنا في الكتابة بصدق عن الكثير من الفلاحين والعمال الروس ، فسنجد أن فقر الأول والثاني له أيضًا سبب ... التدين العميق لكليهما. كانت هناك الكثير من الإجازات من الأزمنة الوثنية ، والتي تم إخفاؤها فيما بعد ، والتي لا يعمل خلالها الناس! على سبيل المثال ، في 24 يونيو احتفلوا بإيفان كوبالا تحت غطاء يوم يوحنا المعمدان ، وفي 27 يوليو قاموا بتكريم الشهيد المقدس بانتيليمون ، وفي نفس الوقت احتفلوا بالانقلاب الصيفي ، وبطبيعة الحال ، كان من المستحيل العمل في هذه الايام. لقد كرموا يوم كيريك (حتى لا يصبح مشلولًا) ، روساليا (لتكفير الأطفال الذين ماتوا بدون معمودية) ، يوم القديس فوكا (من النار) ، يوم سمعان العمودي (بحيث السماء التي يدعمها لا تسقط على الأرض) ، يوم القديس نيكيتا (من داء الكلب) ، يوم القديس بروكوبيوس (ضد الجفاف) ، يوم القديس هارلامبي (ضد الطاعون) ، وهكذا يوم غزارة الاجازات كان مفيدا لمن؟ رجال الدين ، لأنهم كانوا "يحملون" في الأعياد - بعض كعوب البيض ، وبعض قطع الدهن ، وبعضها "أحمر" ، لذلك لا يمكن أن يكون هناك أي شك في أي تخفيض فيها.
كان الغرض من اقتصاد الفلاحين هو الحصول على الغذاء ، وليس الربح ، على الرغم من أن فلاحينا أنفسهم لم يكونوا كسالى وغير متطورين على الإطلاق كما يكتب الآخرون ، وإلا فلن يستطيعوا العيش. وبدا لهم موقفًا مختلفًا من العمل "اقتناء الثروة" غير متوافق مع الوصايا الإلهية ، فيما اعتُبر العيد عملًا خيريًا! وإليك الأرقام التي يمكن لأي شخص التحقق منها عن طريق اختيار التقويم العادي والكنسي:
التوازن بين أيام العمل وأيام عدم العمل في منتصف القرن التاسع عشر أو العشرين: خمسينيات القرن التاسع عشر - 19 يوم عمل (إجمالي) - 20 يوم عمل ؛
1872 - 125 يوم عمل ، للإجازات (المجموع) - 240 ؛ 1902-107 و 258! وفقًا لذلك ، كان هناك 95,105 و 123 إجازة!
سئل: لماذا زاد عدد الإجازات؟ بعد كل شيء ، لم يكن هناك المزيد من الأعياد الكنسية؟ وتحمل اسم الإمبراطور السيادي ، الإمبراطورة الإمبراطورة وأفراد أسرهم ، لأن العائلة كانت تنمو! وكل هذا تم الاحتفال به ، ولهذا السبب لم تكن هناك إجازات وهذا هو السبب في أنهم يعملون 12 ساعة في اليوم! ليس كل نفس للاحتفال ، بمجرد أن تضطر إلى العمل ؟! وإذا كان فلاحونا في عام 1913 قد حصلوا على العديد من أيام الإجازة مثل "المزارعين" الأمريكيين (كما كان يطلق عليهم في روسيا في بداية القرن العشرين) ، فهذا يعني 68 بدلاً من 135 ، والمال الذي تم إنفاقه على الشرب كانت العطل ستذهب لو كان اقتصادًا ، لكان بلدنا هو الذي سيتحول في غضون سنوات إلى القوة الزراعية الرائدة في العالم!
ولذا ، من الناحية النظرية ، يجب أن ندخل كل هذا في كتاب تاريخ مدرسي جديد. وماذا ستكون النتيجة؟ جمهورية الصين هي المكبح الرئيسي لتطور الاقتصاد الروسي حتى عام 1917! لا أعتقد أن أتباعها سيحبونها ، لكن بعد كل شيء ، نحن فقط في بداية كتابنا المدرسي. وبعد ذلك سيكون الأمر أكثر إثارة للاهتمام و "رهيبًا" ... على الرغم من أنه ليست كل الأرشيفات مفتوحة اليوم. على سبيل المثال ، تم تصنيف العديد من العسكريين مرة أخرى حتى عام 2045. لذلك أنا شخصياً لست مضطرًا لكتابة أي شيء بناءً عليها!
(يتبع)